一、学习者分析
    本节课需要学生有一定的空间概念和思维能力，高一学生在初中学习了平面几何，因此在机械制图方面学生学习起来应该不是很困难的事。但是机械制图是一门专业知识，和数学中的几何作图是有区别的，所以要让学生以科学严谨的态度对待机械制图有一定难度。
    二、教材内容分析
    1、本节课的主要内容及在本章中的地位
    本节的主要内容包含有“设计和交流中的技术语言及其应用”、“正投影形成三视图的方法、原理”、“三视图的绘制方法和规律”是本章学习中的一个重要内容。
    2、教学重点与难点
    （1）重点：掌握三视图成图原理和规律；掌握三视图的绘制。
    （2）难点：能规范绘制简单三视图
    3、课时安排：1课时
    三、教学目标
    1、知识与技能
    理解投影法的基本概念和方法；掌握正投影法的方法、特性及三视图成图原理和规律；掌握三视图的一般绘图规则。
    2、过程与方法
    通过实物图样对照进行观察、思考、练习，掌握简单的三视图的绘制方法。
    3、情感、态度与价值观
    感受技术交流中技术图样的作用，养成细致、严谨的态度。
    四、教学理念和方法
    通过本节教学，使学生能够较熟练地绘制简单的三视图。可从学生的现有知识和经验出发，按照直观感知、操作确认、思辨求证的认识过程展开，建构正投影与三视图的知识体系。
    五、教学过程设计
    1、教学内容的组织与呈现方式
    本节课内容专业性强、比较抽象，在进行本节教学设计时就如何化难为简、化专业为通俗等问题采取的方式是运用探究式与启发式教学方法，通过视频导入，使学生对设计产生兴趣，为后面的三视图内容铺垫。通过实物案例教学，提高学生对通用技术相关的学习兴趣。
    2、教学过程
   

教学环节	老师教学	学生活动	设计意图
情境导入	播放宝马汽车视频；     提问：观看视频后有何感想？（想拥有宝马车，想设计定马车等）	学生观看视频；     学生发表感想	激发学生对设计的兴趣。
	展示汽车设计图纸， 引出机械制图。	学生听讲	激发学生对机械制图的兴趣。
知识建构	教师讲授投影、投影法和正投影的概念。	学生听讲	让学生弄清正投影的方法和原理，为三视图作铺垫。
	通过课件演示，教师讲解正投影的三个特征：真实性、积聚性、收缩性。	学生听讲、思考	培养学生的空间想象能力。
	提问：只通过一个方向的投影，能否表现出物体的几何形状？若不能，如何做？进行图片展示。	学生思考、回答	利用课件展示，让学生自主构建用用三视图表达物体的初步概念。
	三视图概念的引入，并探究三视图的规律：长对正、高平齐、宽相等。	学生边听讲，边回答老师的问题	由学生合作探究三视图成图原理和规律、培养学生的自主、合作、探究的学习能力。
合作探究与形成知识体系。	1、出示实物，要求学生绘制物体的三视图。  2、根据学生绘制的三视图，由学生讨论，教师再运用正投影特征进行分析和纠正错误。	学生绘图、讨论	通过师生互动、生生互动，激发思维的碰撞，从面形成正确的理论体系。
	展示两个实物，要求学生绘制三视图，并对学生绘制的三视图进行评价及纠正，总结三视图的规律及要注意问题。	学生绘图、听讲。	通过实例，让学生掌握简单物体三视图的画法和注意事项。
总结	三视图的三个规律：长对正；高平齐；宽相等。 画三视图时，看得见的画实线，看不见的画虚线。	学生听讲	巩固知识

    教学反思：