昨天，我在高一上通用技术课，讲到如何开发智能与创造潜能时，讲述了“主体附加法”的设计方法，并举了“带温度计的奶瓶”这个设计例子。问“你小时候你妈妈为你冲奶粉时，为了避免冲好的牛奶温度过高烫到你，她总是先要感知一下牛奶的温度，你知道她是如何做的吗？”有学生马上说，“把牛奶滴到手背上。”我说：“对，这是因为手背对温度比较敏感。如果我们设计一个带温度计的奶瓶，那么牛奶的温度就一目了然，就不必滴到手上了。”接着，我顺便加了一句“从你妈妈滴牛奶到手背上来感知温度这个细节，可以看出你妈妈哺育你是那么细心，从你出生到把你养育到现在十几岁，你妈妈为你付出了不少。如果你这一辈子，有一个人最值得你去惦记、去尊敬、去报恩，那这个人是谁？”同学们异口同声说：“是妈妈！”我接着说：“那现在要不要给你们的妈妈一点掌声？”话音未落，教室里立刻响起来热烈的掌声。我接着说：“以后你们工作赚到钱后，希望你们对妈妈有一颗报恩的心，常回家看看你们的妈妈！”

    就这样我只利用1分钟左右时间，就达到了很好的德育教育目的。因此，有时德育并不需要特别安排时间去进行，只需在平时言语中适时渗透就可以达到很好的效果。