答案：（1）空气；（2）入射角　能；（3）强
    分析：（1）表放在棉花上，可以避免声音沿玻璃筒传播，耳朵在筒口正上方听，说明声音是通过空气传播到人耳中的；（2）通过平面镜对声音的反射，使原来已听不到表声的人耳又听到了声音，说明声音可以象光一样进行反射；（3）海绵代替平面镜之后，声音减弱，说明海绵吸收了一部分声音。
    类比是指在认识一些物理概念时，我们常将它与生活中熟悉且有共同特点的现象进行类比，或者与我们已经学过的物理概念或规律进行对比，以帮助我们理解它。在有些实验探究题中，我们根据两个对象之间在某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同或相似，这就是类比迁移法。 

    答案（1）如图所示：
（2）是； （3）D； （4）长。
    分析：（1）根据表中数据可作出图像如图所示。
    （2）由图像可知制动距离为25米时，对应速度为70千米/时，超出了限速50千米/时。
    （3）疲劳驾驶、酒后驾驶、打手机都会使司机反应时间变长。
    （4）轮胎变光滑后，与地面间的摩擦会变小，这样在相同情况下，制动距离会变长。
    信息优化法是将具体情景转化为物理问题，从题目情景中筛选出有用信息，并进行优化处理，然后利用相关的物理知识就可以得出正确答案。 

    答：（1）匀速直线；
    （2）压力越大；
    （3）接触面越粗糙；
    （4）滑动摩擦力大小与压力大小及接触面粗糙程度有关。
    分析：（1）木块在水平木板上只有做匀速直线运动时，弹簧测力计的拉力和摩擦力大小才相等，这样才能根据二力平衡推知摩擦力的大小。
    （2）从图中可以看出，接触面粗糙程度相同时，甲图中压力小，摩擦力小，乙图中压力大，摩擦力大。
    （3）从图中可以看出，在压力一定的条件下，接触面越粗糙，摩擦力越大。
    （4）总结上述实验可以得出的实验结论是：滑动摩擦力大小与压力大小及接触面粗糙程度有关。或者是：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大；在压力一定的条件下，接触面粗糙程度不同，摩擦力不同。
    所谓比较归纳法，就是通过比较，找出实验现象或物理规律的异同点，通过分析、综合、概括等思维加工，对所学知识形成整体的认识，使问题简单、系统化，从而得出正确的结论。对于运用控制变量法进行的一些实验，采用该法分析、解决问题比较适用。

    答：（1）左；（2）如下表：
 
（3）＞
    分析：在解答该题时，我们结合平时的实验来分析，当天平调平时，分度盘上的指针向右偏，右端的平衡螺母要向左调。根据实验原理ρ＝m/V，测出盐水的密度，需要用天平测出它的质量，用量筒测出它的体积，属于间接测量。使用天平时，被测物体的质量等于右盘砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值。在第二个同学的实验方法中，烧杯中的盐水质量的测量是准确的，但把盐水全部倒入烧杯后量筒内壁会残留一些盐水，造成测得的量筒内盐水体积偏小，根据ρ＝m/V可知这样测出的盐水密度偏大。
    所谓实验再现，是指针对实验探究内容，结合平时实验操作情况，把实验题当作一次实验操作过程，通过回忆、再现，来解答实验题中每一步的问题。因为许多实验探究题的每一步骤和实际实验的步骤是相吻合的。

    答: （1）0～0．6A　　0～3V；（2）C；（3）B　　C；
    （4）灯丝的电阻与温度有关。
    分析：（1）因为小电灯的额定电压是2．5V，电压表测量加在小电灯两端的电压，应选用0～3V量程，正常发光时灯丝的电阻约为7Ω，额定电流小于0．6A，电流表应选用0～0．6A量程；（2）闭合开关前变阻器的滑片应该调到阻值最大处，即为实物图中的C端；（3）电压表有示数，说明电路中有电流，电流表无示数，说明电路中电流极小，是电压表串联在电路中了，故障一定是在小电灯处开路。（4）小电灯实际功率增大时，亮度增强，温度升高，灯丝的电阻增大。
    实验故障分析与排除是同学们进行实验时应该具有的基本能力，该方法是以我们平时实验为基础，通过观察现象、分析数据、比较过程等一系列辨别途径，找出实验故障所在，并进行排除改正，来解决问题，顺利进行实验。

    答：(1)能准确找到像的位置(透光、成像);
    (2)到平面镜的距离;  (3)大小;
    (4)不能，虚;  (5)不变;
    点评：所谓等效替代法是指在保证效果相同的前提下，将陌生复杂的问题用熟悉简单的物理量或物理过程来替代，得出同样结论的思维方法。在解答实验题时，我们把有关此问题的数据、形象、动作、符号等信息相互自由地等价替代，有助于联想。 

    答: （1）5h；
    （2）接触面的粗糙程度；（或接触面的材料）
    （3）在水平面上滑行的距离与释放高度及接触面的粗糙程度有关。（其他合理解释均可得分）
    分析：（1）对1、2、3次实验进行分析，可以看出水平板面的材料都是木板，这就保证木块在木板上滑行时所受的摩擦力是一样的，在水平面上木块滑行的水平距离s与在斜面上释放时的高度h有关，h越大，s越远，每一次都有h/s=5，即s＝5h；
    （2）比较1与4、2与5、3与6次实验，可知木块在斜面上释放的高度相同时，木块在水平板面上滑行的水平距离s与接触面的材料有关；
    （3）从表中的三组数据对比得到的结论是：①在相同材料的水平面上滑行时，木块在斜面上释放时的高度越大，木块在水平板面上滑行的水平距离越远；②在斜面上释放的高度相同时，木块在水平板面上滑行的距离与接触面的粗糙程度有关。
    数据分析法是对实验过程中记录的数据进行分析，通过计算、对比，得出相关的结论。由于记录数据是实验过程中非常重要的环节，许多实验探究题都给出了数据，所以通过分析数据得出实验结论及规律是解答实验题的重要方法之一。

    答:（1）影子长度可能与点光源的高度有关；
    （2）减小；
    （3）控制点光源的高度和短木条的长度不变，改变短木条的位置，测出多组L和s。
    点评：科学渗透法是通过应用其他相关学科的知识或者学科内其他相关内容知识来解决试题的解题方法。由于物理实验往往要用到数学、化学等其他学科的知识，尤其是数学函数、图像等内容，我们可以借用这些相关知识来解决这些实验题。

    答:（1）电流；
    （2）导体的电阻随温度的升高而减小。
    分析：探究“导体电阻大小与温度的关系”，保持铅笔芯两端的电压不变，给铅笔芯加热，测出不同温度时通过铅笔芯的电流，根据电流的变化情况得出铅笔芯电阻大小与其温度变化的关系，若电流变大，说明电阻变小，若电流变小，说明电阻变大。分析三次实验结果，均可看出，加热时间越长，铅笔芯温度越高，电流越大，电阻越小。
    转换法针对的是许多看不见、摸不着的东西或不易直接观测认识的问题，我们可以通过其他方式去认识它、研究它。在解答实验题时，进行必要的思维转换，可以让我们另辟蹊径，找到解决问题的更好办法。 

    答:（1）物质　温度；
    （2）质量（或分子多少）　质量越大（或分子越多），物体内能越大　物体质量越大（分子数目越多）。所有分子动能、势能的总和就越大（答案合理即可）；
    （3）①（d）　（d）的水量比（a）多、与（b）（c）相同，且温度最高　②（a）（b）　（a）的水量比（b）少，但温度比（b）高。
    分析：（1）由提供事实分析归纳出：物体由微小的颗粒组成，从而为建立物质的模型提供了依据，在此基础上，经过研究发现，物质是由大量分子组成的。扩散现象说明了组成物质的分子在不停地运动，墨水在热水中扩散得快，说明在热水中分子运动得快，从而推想到，分子无规则运动的快慢与温度有关。
    （2）由内能的定义和所掌握的知识进行分析推理，有以下猜测：①质量会影响内能的大小。原因是物体质量越大，说明所含物质越多，分子数目越多，内能越大；②体积影响内能的大小。分子势能与分子间的作用力、分子的间距有关，所以猜测内能的大小可能与物体的体积有关。
    （3）由于（d）中水的质量比（a）多，与（b）（c）相同，（d）的温度最高，所以（d）杯中水的内能最大；（a）（b）两杯水的内能不好比较，因为（a）中水的质量比（b）少，但温度比（b）高。
    演绎推理是根据一般的物理原理推出特殊情况下的结论，在推理过程中要认真分析题中给出的现象和规律，要理论联系实际，思路严密，表达清晰。